一、体育学科教学质量分析与反思
我校体育课一直按每周每班两节课，上学期体育期末考试，按照16年新的考试评分标准计算的分数，未出现满分的同学。在新的频分标准下，拿高分，拿满分相比上年更加困难。随着中招体育考试改革，中招体育由50分改为70分，选考改为抽考，难度加大，分值加大。七八年级期中考试也把体育成绩，计入了总分，这也使学生更加重视体育成绩。这就意味着我们体育教师要加强业务水平能力，，提高上课效率，针对考试改革做出积极的应对。
二、学科特点分析，教师能力、水平、特点分析。
体育学科及体育与健康，初中阶段是以培养学生运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应为目标的学科，而当前体育课更重视的是运动技能的培养，来应对中招体育考试，体育课变成了体育训练课，导致学生喜欢体育不喜欢体育课。上课难度加大，学生参与的积极性成了上课的重难点。
体育教师有邢老师、叶老师和我，其中邢老师上课经验丰富，上课严禁，纪律性强。叶老师上课活跃，气氛容谦，稍微应加强纪律。而我上课死板，趣味性不足，学生积极性不够。
三、体育学科七到九年级学科展望
1.加强九年级体育训练管理，细化训练内容，做好中考准备。
2.八年级体育训练强度逐渐加大，使17届学生早日进入备战中招体育考试的状态。
3.针对18届体育考试改革，对18届学生上课进行针对性调整，丰富上课内容。
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